الشارع السياسي
الشربيني: مشروع القرائية يهدف إلى تحسين التعليم
الأربعاء 21/ديسمبر/2016 - 11:06 ص
طباعة
sada-elarab.com/14891
قال وزير التربية والتعليم والتعليم الفني الدكتور الهلالي الشربيني، إن مشروع "القرائية" الذي أطلقته الوزارة يهدف إلى تحسين نوعية التعليم ونتائج التعلم في المراحل التعليمية من الروضة إلى نهاية الصف الثالث الإعدادي، وقد تم تغيير شكل التعلم في السنوات الأولى من المرحلة الابتدائية بعد تنفيذ التجربة.
وأكد الوزير، في بيان اليوم الأربعاء، أن ذلك يأتي انطلاقًا من تجربة مصر الرائدة في تنمية مهارات القراءة والكتابة لتلاميذ الصفوف الثلاثة الأولى (برنامج القرائية)، والتي أطلقتها وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني منذ عام 2008، وحتى الآن والتي حققت عدة إنجازات.
وأوضح الوزير أن التجربة بدأت في أكتوبر 2011 على تلاميذ الصف الأول الابتدائي وعددهم 4ر1 مليون تلميذ بـ 16 ألف مدرسة، وقد تم تغيير كتب الصفوف الثلاثة الأولى بناءً على استراتيجيات القرائية، والانتقال بالتدريس في الصف الأول الابتدائي من الطريقة الكلية إلى الطريقة الصوتية، والاهتمام بكل مكونات القراءة (المبدأ الأبجدي - الوعي الصوتي - الفهم القرائي - المفردات - الطلاقة).
وأضاف أنه تم تدريب المعلمين، والموجهين، ومعلمي التربية الخاصة، والتعليم المجتمعي، على استراتيجيات القرائية، حيث كان عددهم 103 آلاف معلم وموجه حتى سبتمبر 2016، دون تحميل الوزارة أي أعباء مالية، وكذا إعداد كوادر تدريبية بعدد (4000) كادر تدريبي للبرنامج الوقائي، والبرنامج العلاجي، وقد تم اعتماد هؤلاء الكوادر من الأكاديمية المهنية للمعلمين، وكذا اعتماد أدلة القرائية، فضلًا عن إعداد حقيبة للبرنامج العلاجي واعتمادها من الأكاديمية.
وأشار الوزير إلى أن هذه النجاحات التي قامت بها وزارة التربية والتعليم الفني بمصر بتطوير التعليم في مرحلة التعليم الأساسي، تم تبادل الخبرات ونقل تجربة مصر الرائدة في الاهتمام بالتعليم وعرضها في بعض الدول العربية مثل بيروت، والأردن، والسعودية، والمغرب.
وتابع قائلا :"تم الاستفادة من التجربة المصرية في هذا الشأن من خلال زيارة الوفد اليمني لوحدة القرائية وزيارة بعض المدارس في القاهرة، وأسوان، وزيارة الوفد الباكستاني للاطلاع على التجربة وزيارة بعض المدارس، بالقاهرة، والجيزة والأقصر، ووفد من المغرب لزيارة بعض المدارس في الجيزة، والبحيرة، والإسكندرية، بالإضافة إلى المشاركة في ورشة عمل "الخيارات الاستراتيجية لإصلاح التعليم بالعالم العرب".
وأكد الوزير، في بيان اليوم الأربعاء، أن ذلك يأتي انطلاقًا من تجربة مصر الرائدة في تنمية مهارات القراءة والكتابة لتلاميذ الصفوف الثلاثة الأولى (برنامج القرائية)، والتي أطلقتها وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني منذ عام 2008، وحتى الآن والتي حققت عدة إنجازات.
وأوضح الوزير أن التجربة بدأت في أكتوبر 2011 على تلاميذ الصف الأول الابتدائي وعددهم 4ر1 مليون تلميذ بـ 16 ألف مدرسة، وقد تم تغيير كتب الصفوف الثلاثة الأولى بناءً على استراتيجيات القرائية، والانتقال بالتدريس في الصف الأول الابتدائي من الطريقة الكلية إلى الطريقة الصوتية، والاهتمام بكل مكونات القراءة (المبدأ الأبجدي - الوعي الصوتي - الفهم القرائي - المفردات - الطلاقة).
وأضاف أنه تم تدريب المعلمين، والموجهين، ومعلمي التربية الخاصة، والتعليم المجتمعي، على استراتيجيات القرائية، حيث كان عددهم 103 آلاف معلم وموجه حتى سبتمبر 2016، دون تحميل الوزارة أي أعباء مالية، وكذا إعداد كوادر تدريبية بعدد (4000) كادر تدريبي للبرنامج الوقائي، والبرنامج العلاجي، وقد تم اعتماد هؤلاء الكوادر من الأكاديمية المهنية للمعلمين، وكذا اعتماد أدلة القرائية، فضلًا عن إعداد حقيبة للبرنامج العلاجي واعتمادها من الأكاديمية.
وأشار الوزير إلى أن هذه النجاحات التي قامت بها وزارة التربية والتعليم الفني بمصر بتطوير التعليم في مرحلة التعليم الأساسي، تم تبادل الخبرات ونقل تجربة مصر الرائدة في الاهتمام بالتعليم وعرضها في بعض الدول العربية مثل بيروت، والأردن، والسعودية، والمغرب.
وتابع قائلا :"تم الاستفادة من التجربة المصرية في هذا الشأن من خلال زيارة الوفد اليمني لوحدة القرائية وزيارة بعض المدارس في القاهرة، وأسوان، وزيارة الوفد الباكستاني للاطلاع على التجربة وزيارة بعض المدارس، بالقاهرة، والجيزة والأقصر، ووفد من المغرب لزيارة بعض المدارس في الجيزة، والبحيرة، والإسكندرية، بالإضافة إلى المشاركة في ورشة عمل "الخيارات الاستراتيجية لإصلاح التعليم بالعالم العرب".
